LA PEDAGOGIE AU SERVICE DE L'ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP‘’La pédagogie recouvre les méthodes d’éducation des enfants’’. L’objectif de ce colloque est d’approfondir les données de cette ‘’science de l’enseignement’’ chez l’enfant en situation de handicap.

Le concept de pédagogie sera tout d’abord défini. Les étapes du développement de l’intelligence selon PIAGET seront brièvement rappelées.Les supports neuro-physiologiques de l’apprentissage et de la mémoire seront présentés dans le cadre de la neuroplasticité.La (re)médiation s’applique à mettre en évidence les capacités perceptives fonctionnelles de chaque enfant et en déduit les attitudes pédagogiques, voire les compensations à lui proposer.

Selon le type de handicap peut-on retenir des caractéristiques du développement intellectuel. Des travaux mettant en évidence les particularités de la prise d’information, de la conceptualisation, de la réflexion, de la mémoire..., chez les enfants atteints de trisomie 21, d’autisme ou de polyhandicap seront rapportés.

Différentes approches pédagogiques seront présentées : AFFOLTER - TEACCH - MONTESSORI - FEURSTEIN - HAYWOOD - CHAUVET - PETO...

Quelle coordination entre les actions éducative spécialisée, pédagogique, affective, soignante. Selon quels critères les parents et les professionnels décident-ils de l’enseignement à proposer à l'enfant.

---

PROGRAMME :

Mercredi 18 Novembre 1998 (Après-Midi)

LA PEDAGOGIE - LE DEVELOPPEMENT DE L'INTELLIGENCE - CONCEPTS - THEORIES

14 h	Introduction
14 h 30	"Le concept de pédagogie - Le concept d'intelligence" Y. LOUYOT - Psychologue formateur NANCY.
15 h 15	"Les étapes du développement de l'intelligence : Piaget, Vallon, Vigotsky..." Pédagogue universitaire
16 h 15	PAUSE

ASPECTS NEUROPHYSIOLOGIQUES DE L'APPRENTISSAGE ET DE LA MEMOIRE

16H45	"Supports neurophysiologiques de l'apprentissage et de la mémoire, dans le cadre de la Neuroplasticité" J.-R RAPIN - Professeur - Neuropharmacologue - MONT - SAINT - AGNAN.
17h15	"Grands modèles théoriques de la mémoire" Equippe du Professeur Jean-Jacques DETRAUX C.E.F.E.S. Université Libre - BRUXELLES.
18h	FIN DES TRAVAUX

 

Jeudi 19 Novembre 1998

Matin :

9 h	"Concentration - Hyperactivités - Repères" M. MARTINET - Neuropsychiatre - Pédiatre d'établissements - AIR BESANCON
9 h 45	"Aspects Cognitifs et communicationnels" Universitaire
10 h30	PAUSE

EXEMPLES DE METHODOLOGIES D'APPRENTISSAGE

QUATRE ATELIERS AU CHOIX

11H

"Une pratique de pédagogie spécialisée en application à la théorie au développement du Piaget" E. CHAULET - Educatrice Spécialisée - Orthopédagogue - BRIE SOUS MATHA.   "Pour une pédagogie des activités physiques et sportives adaptée aux personnes atteintes d'autisme" C. BOURSIER - Docteur en STAPS -MANTES LA JOLIE.   "Programme d'éducation cognitive pour les jeunes enafnts et à troubles du développement" M. BUDIN - Enseignante Spécialisée - Association pour l'Education Cognitive et le développement - MARSEILLE   "L'approche Petö" M.L. LECLERCQ - Médecin - BELGIQUE

13H

REPAS

APRES-MIDI

CARACTERISTIQUES COGNITIVES A PRENDRE EN COMPTE DANS LES APPRENTISSAGES AVEC DES PERSONNES PRESENTANT DES HANDICAPS

14 H 30	"Dans le cas de la trisomie 21" J. DELACOUR - Pédagogue - BESANCON
15h15	"Les déficits cognitifs dans l'autisme" M-P. GATTEGNO - Psychologue Clinicienne - PARIS
16h	PAUSE
16h30	"Dans le cas du polyhandicap" M.MARTINET - Neuropsychiatre -Pédiatre d'établissement - AIR BESANCON
17h15	"Chez les personnes atteintent d'infirmité cérébrale ou traumatisées crâniens"
18h	FIN DES TRAVAUX

 

Vendredi 20 Novembre 1998

 

MATIN :

EXEMPLES DE METHODOLOGIES D'APPRENTISSAGE ATELIERS AU CHOIX

9 h	"La pédagogie par le sensoriel" T.MUSITELLI - Formatrice stimulation basale - MORGES   "Utiliser le langage écrit comme code de communication" M.SECQUEVILLE - Orthophoniste - VILLENEUVE D'ASCQ   "Le modèle TEACCH : aspect théoriques et pratiques" M.P. GATTEGNO - Psychologue Clinicienne - PARIS
10h30	PAUSE
11h	" L'évaluation comme support des apprentissages" C.E.F.E.S. - BELGIQUE
13 h	REPAS

APRES-MIDI

LE "PEDAGOGIQUE" EN INSTITUTION ET EN FAMILLE

14 h 30	"La place de la pédagogie dans les établissements. Comment articuler une approche éducative spécialisée, pédagogique, affective, soignante. Une synthèse est-elle possible ?" R. PIERRE - Pédopsychiatre - C.M.P.P. CHAUMONT - LANGRES.
15 h 30	"Comment se situent les parents ?" E. FAUVELLE - Pédagogue - Mère d'un enfant différent - AUTUN
17 h 15	CONCLUSION DES TRAVAUX

---

Emplacement du Colloque :

Chambre de Commerce et d'Industrie du Doubs

Maison de l'Economie

46, avenue Villarceau

Amphithéâtre Régnier

25 000 Besançon

 

---

INSCRIPTIONS ET RESERVATIONS :

Les inscriptions se font par courrier postaux à envoyer à :

A.I.R.

6, bld Diderot

25 000 Besançon